Si dans le champ des recherches en danse, les aspects phénoménologiques de l’acte et les facultés de danser ont été soulignés, outre les capacités intrinsèques de son corps pensant, nous postulons que le danseur.se continue d’être un individu social, mis en relation avec d’autres individus lorsqu’il.elle danse.
Aussi, quelles sont les compétences, les habiletés proprement relationnelles du danseur.se ?
Comment les identifier et les définir?
Ce laboratoire propose d’interroger le métier du danseur.se à partir de la récente typologie des compétences appelées «Soft Skills».

L’objectif de chaque session est de repérer dans sa pratique professionnelle de danseur.se les compétences purement relationnelles en œuvre et au travail dans l’exercice de son métier, en dehors du prisme technique.Comment l’écoute, la coopération, l’intelligence émotionnelle et la prise de décision sont au cœur des habiletés spécifiques du danseur.se lorsqu’il/elle danse ?

3 niveaux d’objectifs :  Repérer/Valoriser / Développer

 Les sessions articuleront des analyses de pratiques, des partages d’expériences et des ateliers d’écriture et de paroles. Elles durent 3 heures. Elles seront toutes pilotées et menés par Mélanie Perrier accompagnée sur certaine par des professionnelles ou chercheure. Ce 2e volet au CN D permet de s'appuyer sur les expériences concrètes d'artistes chorégraphiques.

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Ce laboratoire de recherche pratique fait suite à un première séminaire imaginé par la chorégraphe en partenariat avec Sorbonne Université sur les Soft skills et les arts, réunissant des chercheur.es en sciences humaines qui a eu lieu en 2022_2023.

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